التعليم الهجين مدخل لتحقيق مجتمعات التعلم المهنية بالتعليم الثانوي في العراق
DOI:
https://doi.org/10.63797/bjh.v44i2.3421Keywords:
التعليم الهجين, مجتمعات التعليم المهنية, التعليم الثانوي في العراقAbstract
هدف البحث الى معرفة مستوى التعليم الهجين بمدارس التعليم الثانوي في العراق من وجهة نظر المعلمين او معرفة درجة تحقق مجتمعات التعليم المهنية بمدارس التعليم الثانوي في العراق من وجهة نظر
المعلمين , او الكشف عما اذا كان هناك علاقة ارتباطيه ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (a<0.05)
بين مستوى الصحة التنظيمية بمدارس التعليم الثانوي بالعراق ودرجة تحقق ابعاد مجتمعات التعليم المهنية بتلك المدارس من وجهة نظر المعلمين , وانتهج البحث الوصفي معتمدا على الاستبانة كأداة لجمع البيانات , وثم تطبيقها على عينة قوامها (370 معلما ) بدارس التعليم الثانوي بمحافظة بغداد بالعراق , وتوصل البحث الى مجموعة من النتائج ابرزها ان مستوى التعليم الهجين بمدارس التعليم الثانوي في العراق من وجهة نظر المعلمين جاء بدرجة متوسطة , و ان درجة تحقق مجتمعات االتعليم المهنية بمدارس التعليم الثانوي جاءت متوسطة الى جتنب وجود علاقة ارتباطية طردية موجبة وذات دلالة احصائية بين ابعاد التعليم الهجين ومجتمعات التعليم المهنية .
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Al-Bahith Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Readers are free to share, distribute, and adapt the work, provided proper attribution is given to the original author(s) and source. Any modifications must be clearly indicated. Commercial use and additional permissions may be subject to journal policies.
