التعليم الهجين مدخل لتحقيق مجتمعات التعلم المهنية بالتعليم الثانوي في العراق
DOI:
https://doi.org/10.63797/bjh.v44i2.3421الكلمات المفتاحية:
التعليم الهجين، مجتمعات التعليم المهنية، التعليم الثانوي في العراقالملخص
هدف البحث الى معرفة مستوى التعليم الهجين بمدارس التعليم الثانوي في العراق من وجهة نظر المعلمين او معرفة درجة تحقق مجتمعات التعليم المهنية بمدارس التعليم الثانوي في العراق من وجهة نظر
المعلمين , او الكشف عما اذا كان هناك علاقة ارتباطيه ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (a<0.05)
بين مستوى الصحة التنظيمية بمدارس التعليم الثانوي بالعراق ودرجة تحقق ابعاد مجتمعات التعليم المهنية بتلك المدارس من وجهة نظر المعلمين , وانتهج البحث الوصفي معتمدا على الاستبانة كأداة لجمع البيانات , وثم تطبيقها على عينة قوامها (370 معلما ) بدارس التعليم الثانوي بمحافظة بغداد بالعراق , وتوصل البحث الى مجموعة من النتائج ابرزها ان مستوى التعليم الهجين بمدارس التعليم الثانوي في العراق من وجهة نظر المعلمين جاء بدرجة متوسطة , و ان درجة تحقق مجتمعات االتعليم المهنية بمدارس التعليم الثانوي جاءت متوسطة الى جتنب وجود علاقة ارتباطية طردية موجبة وذات دلالة احصائية بين ابعاد التعليم الهجين ومجتمعات التعليم المهنية .
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 مجلة الباحث
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
يُسمح للقراء بمشاركة وتوزيع وتعديل هذا العمل، بشرط الإشارة إلى المؤلف(ين) الأصلي(ين) والمصدر بشكل مناسب. يجب توضيح أي تعديلات تُجرى على المحتوى. قد تخضع الاستخدامات التجارية وأذونات إضافية لسياسات المجلة.
